伯尼潜能美术教育如何?详情介绍

伯尼潜能美术教育如何?详情介绍：公司由来

大家孔子字仲尼，我们取名伯尼，我们立志为了民族复兴而从事教育工作。

伯尼潜能美术教育成立于2009年，一直专注于儿童素质教育领域，重点研究儿童绘画心理学、儿童情商教育以及家庭教育方法。目前拥有的课程有伯尼演讲美术、伯尼情商营以及伯尼父母课堂。

　　企业愿景

　　成为中国儿童家庭教育服务的 品牌。

　　企业使命

　　让每一位家长掌握简单实用的家庭教育方法。

　　定位

　　以儿童课程为基础的家庭教育服务公司。

　　创始人《明志书》

　　吾本布衣之子，生于蜀东深山瓦屋之中，后从学堂而起，止于学士，然实学真才，愧不敢言。三十以前，虽有少许智识，却不足以深视造化；虽有几番哲思，却不足以透析生命。今回顾以往，年华逝去，毛骨无不颤寒。志不明，学不精，此吾之愚矣；道不明，德不举，此吾之庸矣。幸余残生几十，尚可竭力。方今之世，芸芸人寰皆追资逐利、贪醉享乐。人灵之本，渐行淡没，此万劫之前兆也。吾虽不才，愿尽一力，以求生命之真本，传人文之精粹，正教育之本源，若有微功，此生亦无憾耳。（2011/10/8深圳后海）

　　伯尼潜能美术教育：经营理念

　　1.利润：“赚一分钱撑死人，赚一毛钱饿死人。”我们不把利润增长作为公司的追求目标，我们考虑利润的因素只有两个：一是为了获得创造顾客价值的资源支持，二是为了公司的持续健康成长。

　　2.顾客：每一个顾客都是渴望美好生活的人，是我们应该祝福和帮助的朋友，所以我们要竭尽全力用工作热情、专业技术和拥有的资源，尽可能多和尽可能好地去满足他们的 高需求。顾客的需求就是我们的发展机会。

　　3.产品：我们要根据顾客的实际需求以及潜在需求，不断研发能够挖掘出孩子情感能力（这是幸福的保障）和思考能力（这是开拓的保障）的课程，让家长直观地看见孩子的成长潜能，在心里产生”这是我的孩子吗“的赞叹和认同。我们永远不涉入技术教育的范畴，永远不涉入与教育无关的其它领域。

　　4.成长：我们一定要保持拥抱未来的思维，密切关注环境变化和顾客变化，并以实际行动提前适应这种变化。我们关注新技术，更关注我们的顾客价值，我们对新技术的运用将以是否有益于提升顾客价值为 标准。我们的规模发展，永远要依据利润水平、员工能力以及创造出满足顾客需求的产品的能力这三个因素的制约。我们不追求庞大，我们追求强大。

　　5.员工：人力资源是我们的 资源。我们要帮助员工具备主动接受挑战、不断创新和不断超越自我的能力。我们必须让公司的所有员工能够随时了解我们的信息、困难以及成功，让他们知道自己是影响公司状态的 主角。公司要以员工的工作绩效为依据，为他们提供职业保障和个人荣耀，协助他们缔造有质量的人生。

　　6.竞争：我们只关注如何不断地超越自己，关注如何更好地提供客户价值和获得顾客持续的忠诚，我们不关注如何战胜竞争对手。

　　7.管理：我们的管理目标，是使员工在实现明确规定的目标时，拥有尽可能多的物质资源、信息资源以及充分的行动自由，从而实现员工的主动性和创造性。在处理妨碍较好表现的人事问题时，干脆果断。

　　8.社会责任：我们尊重自己对社会应该承担的义务，努力成为经营所在地每一个国家和地区的经济、智力和社会财富，为社区的更加美好贡献自己的力量。

　　伯尼潜能美术教育：伯尼发展历史

　　从成立以来，我们一直致力于“儿童绘画心理学”的研究与教学实践，开展校内外家庭教育及美术教育公益性讲座50余场，帮助了10000多个家庭通过绘画了解自己孩子的真实成长情况，提升了家庭教育质量和孩子成长水平。

　　★2006年前，创始人一直专注于艺术理论、哲学与宗教、的学习中；

　　★2006年，创始人就职于深圳百纳美术教育机构，开始研究儿童教育学和儿童绘画心理学知识，并收集社会上的儿童美术教学方法，在分析其优劣之后，形成了自己特有的教学方法：潜能美术教学法。

　　★2007年，成立百彩园儿童美术工作室，同时期受邀到多个幼儿园对教师进行幼儿教育理论与课堂教学方法的培训，同年提出“教学无废话”、“教育方式必须与儿童思维方式相对应”，“美术应该是儿童自己的美术”等教育口号；

　　★2009年，成立伯尼教育，同年，开始着手《潜能美术教材》 版的编著，本版教材的侧重点在于作品视觉效果的呈现；

　　★2012年，耗时三年，完成 版纸质教材的编写工作，同时开始第二版电子教材的升级编写工作（本版教材侧重于对儿童观察力、记忆力和想象力的专题训练）；同年建立 个直营分校。

　　★2013年，经过实践，总结出“敬庚元家庭教育系列方法”。

　　★2014年，建立第二三个直营分校。

　　★2015年，耗时三年，完成第二版电子教材的升级编写工作，同时开始第三版教材的比升级编写工作（本版教材侧重于对儿童独立思想的保护）；同年建立第五个直营分校。

　　★2016年，开始建设内部OA系统（员工自动办公系统）和会员服务IT系统。

　　★2017年，将课程名称由“伯尼潜能美术”更名为“伯尼原创美术”。授权加盟11家校区，并校区的经营走入正轨；同年完成第三版教材的升级编写工作；

　　★2018年，对会员服务IT系统进行二次升级；开始着手第四版教材的升级编写工作（本版教材侧重于对儿童进行情感培育和思维开发）；同年叫停品牌加盟，开始再次研究企业发展战略。

　　★2019年，开始“儿童美术机构教学服务商”的战略转型。

　　伯尼潜能美术教育：课程理念

　　儿童美术教育的目的，不是为了把一个东西画得很像，不是为了孩子将来一定要当画家，而是要用儿童美术这个学科来对孩子进行素质教育。

　　我们的课程价值如下：

　　1.基础功能（美术）：我们采用“三不三步”教学模式，具体分为不临摹（因为伤害想象力）、不代笔（因为伤害观察力）、不教简笔画（因为伤害思维力）三个原则和启发、发现、赞美三个教学步骤。

　　2.核心功能（内涵）：每节课都要训练孩子的情商或智商，为人生奠定基础。

　　3.特色功能（表达）：课后当众演讲作品，训练孩子展示自我的能力。

　　伯尼潜能美术教育班级分类：

　　涂鸦阶段：

　　幼儿园小中班

　　引导学生敢于想象，敢把想到的画出来，敢上台去说几句。

　　象征阶段：

　　幼儿园中大班

　　引导学生进行浅层的思考与想象，上台能够清楚地演说作品的主要内容。

　　意象阶段：

　　小学一二年级

　　引导学生进行深入地思考与想象，上台后能够有条理地演说作品全部内容。

　　写实阶段：

　　小学三四年级

　　引导学生准确思考和精细完整地创作，上台后能够自信满满逻辑清楚地演说作品思路。